sábado, 27 de octubre de 2012

MAL DE ESCUELA, Daniel Pennac, editorial Mondadori

          El escritor francés repasa en esta obra su relación con la escuela, tanto en su condición de pésimo alumno como en la de excelente profesor. Pennac traza desde dentro su conmovedora antropología del fracaso escolar, rememorando sus inepcias para el estudio y el aprendizaje con crudeza, humor y humildad. Lo que le hizo salir de su laberinto de ignorancia y desidia fue un emérito profesor que le encargó la escritura de una novela. Este punto marca el inicio de una particular historia de redención y reinserción en el sistema educativo y social que culmina con la conversión del autobiografiado en profesor.

          En esta nueva etapa Pennac revela su enorme categoría humana y pedagógica y nos muestra sus valientes pedagogías sin escatimarnos algunos de sus fracasos. El libro constituye un colosal alegato contra la desidia de padres, profesores y alumnos y es una resuelta invitación a la perseverancia, el esfuerzo y la imaginación en el mundo de la enseñanza. Es una fortuna que personas como Daniel Pennac hayan acertado a resumir tan insólito itinerario en este magnífico libro que debería figurar entre las lecturas de cabecera de nuestra comunidad educativa. Las reflexiones en torno al sentido de la libertad que debería inculcarse en la escuela o la pavorosa destrucción educativa que han generado tantos años de proscripción de la memoria deberían figurar en cualquier tratado sobre nuestra época.

sábado, 20 de octubre de 2012

Qué son los logaritmos


Este verano estuvimos en Grecia, en la isla de Santorini, para mí el lugar más hermoso de la corteza terrestre. Si uno quiere pedir allí la cuenta basta con que ponga cara de ser una persona solvente, levante una mano y, dirigiéndose a un camarero, diga con voz bien audible: ‘¡logaritmós!’. Cuando el camarero escucha esto, en un lapso de tiempo razonable le trae a uno la relación de consumiciones junto con su precio, y es que ‘logaritmo’ significa precisamente eso: discurso (logos) hecho con números (aritmos).

En matemáticas llamamos logarimo a otra cosa bien diferente. Vamos a explicar brevemente en qué consisten los logaritmos. Veréis, si multiplico el número dos por sí mismo tres veces (2 x 2 x 2) obtendré el número ocho, lo que en matemáticas se escribe así:

2 x 2 x 2 = 23 = 8

También decimos que ‘dos elevado al cubo es ocho’.

El logaritmo es lo que me permite recorrer el camino de vuelta en la operación anterior. Decimos que ‘el logaritmo de ocho en base dos es tres’, porque para obtener un ocho multiplicando el dos por sí mismo hacen falta tres doses. Esto en matemáticas lo escribimos así:

log2 8 = 3

El número dos lo ponemos en letra pequeña junto a la abreviatura ‘log’. Eso se lee ‘logaritmo en base dos’. Como es natural, la base del logaritmo no tiene que ser necesariamente el número dos. Cualquiera de vosotros puede entender que el logaritmo en base cinco de 125 es tres porque cinco al cubo es 125. Veamos esto junto con algunos ejemplos más:

log5 125 = 3, o bien que log4 16 = 2, o bien que log10 10.000 = 4

Este último ejemplo es muy interesante: La representación de magnitudes físicas grandes en escala logarítmica de base 10 es algo habitual porque el 10.000 se me convierte en un 4, el 100.000 en un 5, el 1.000.000 en un 6 y así sucesivamente, y es más práctico manejar un cuatro, un cinco o un seis que andar manejando números tan grandes. Digamos que la función logarítmica crece más despacio (de uno en uno) que la magnitud que crece de diez en diez. Esto es algo enormemente útil en los estudios de física o química o en los procesos industriales.

La función logarítmica, designada con la expresión y = log x, tiene multitud de propiedades interesantes que vamos a contar resumidamente:

§       Para empezar, con independencia de la base de que se trate, me convierte productos en sumas, que son de más sencillo manejo, y divisiones en restas, que de nuevo son más sencillas de manejar. Eso se escribe así:

log(a x b) = log a + log b, es decir, el logarimo del producto de dos números es la suma de los logaritmos de cada uno de esos números. Ejemplo:
 
log 6 = log (2 x 3) = log 2 + log 3, sea cual sea la base empleada. 

log (a / b) = log a – log b, es decir, el logarimo del cociente de dos números es la resta de los logaritmos de cada uno de esos números. Ejemplo:

log (12 / 4) = log(3) = log 12 – log 4 

§       Pero es que además la función logaritmo también convierte los exponentes en múltiplos y los índices de las raíces en divisores:

log ab = b log a
      b ­_
log Öa = 1/b log a

Veamos un par de ejemplos de lo anterior:

log 8 = log 23 = 3 log 2  
                 2 ­__
                 log 8 = log Ö64 = ½ log 64

viernes, 19 de octubre de 2012

Una breve historia de casi todo, de Bill Bryson


UNA BREVE HISTORIA DE CASI TODO, 640 páginas, ed. RBA 2005

Una breve historia de casi todo es uno de los pocos libros que recordamos haber leído con capacidad para cambiar la vida de una persona. Bryson empieza centrándose en la pesquisa llevada a cabo por los científicos para averiguar la edad de nuestro planeta, y se dedica a repasar tanto las contribuciones de los investigadores ¾algunas sensatísimas, otras disparatadas¾ para levantar una muy hermosa historia de los descubrimientos y trazar un mapa del conocimiento actual.

El gran éxito de Bryson estriba en que sabe cómo captar la atención del lector superponiendo al relato de las investigaciones la pequeña peripecia personal no exenta de cotilleos y chismes de los protagonistas. Así se entera uno, por ejemplo, de que la familia de Dimitri Mendeleiev, el insigne científico que ordenó los elementos según la tabla periódica, tenía una fábrica de productos químicos en Siberia que fue destruida a consecuencia de un incendio. La madre del bueno de Dimitri, a la vista del talento del muchacho, emprendió un viaje con la criatura en autostop a lo largo de varios miles de kilómetros para que el futuro maestro de la humanidad pudiera estudiar en una universidad como Dios manda.

Una vez que Bryson coge carrerilla, se dedica a hablarnos con amenidad y competencia en torno a multitud de otros temas, como la realidad exenta de alarmismo relativa al cambio climático, zoología, genoma humano, microbiología, oceanografía o astronomía. Una de las tesis centrales del libro es que apenas conocemos nada de nuestro entorno. Sin propósito exhaustivo Bryson enumera en cada capítulo qué nos queda por conocer en las disciplinas que repasa, y lo cierto es que uno siente algo de miedo en algunos pasajes del libro a consecuencia de lo muy expuestos que parecemos estar, al menos a criterio de este espléndido divulgador. Un ejemplo de nuestra ignorancia: Sabemos tan poco sobre los océanos que sólo muy recientemente se ha descubierto por qué no son cada vez más salados, como cabría esperar debido a que la sal del mar procede de los yacimientos de sal gema existentes que son poco a poco disueltos por los ríos de agua dulce. Parece ser que existen en el fondo marino ciertas chimeneas por las que la sal retorna al subsuelo de los continentes, con lo que la salobridad marina se mantiene constante.

Contra lo que podría pensarse, Bryson es un novelista y periodista que un buen día decidió entrevistarse con grandes hombres de ciencia contemporáneos. El resultado de su trabajo es este libro emocionante y verdadero que a todos nos hubiera gustado escribir. Muy adecuado para estudiantes de bachillerato que estén pensando qué carrera elegir.

jueves, 18 de octubre de 2012

Teorema fundamental del álgebra

Incluimos este video de explicación del Teorema Fundamental del Álgebra. Se trata de entender que todo polinomio de grado n tiene n soluciones, o lo que es lo mismo, n valores de la variable que hacen que el polinomio sea cero.

Recordamos que un polinomio de grado n es una expresión matemática en la que aparecen diversos sumandos (llamados monomios) cada uno de los cuales está constituido por un coeficiente y una incógnita elevada a un número natural. Ejemplo: vamos a considerar el polinomio de grado 3 cuya incógnita llamamos equis. Esto, en matemáticas, se escribe así:

P(x) = 2x3+3x2+4x+5

Para cada valor de equis obtenemos un valor del polinomio. Por ejemplo, si equis vale 1 tendremos que:

P(1) = 14, mientras que si equis vale cero tendremos que P(0) = 5

En multitud de problemas es interesante preguntarse por los valores que hacen que un polinomio valga cero. Como veréis en el vídeo, el teorema fundamental del álgebra dice que este polinomio de grado 3 tiene tres valores de equis para los que el polinomio vale cero. En matemáticas decimos en tal caso que el polinomio tiene tres ceros o tres raíces o tres soluciones. El teorema no nos dice cuáles son esos valores que anulan el polinomio, simplemente nos dice cuántos valores anulan el polinomio.

http://www.youtube.com/watch?v=ha1nExO_X1g&feature=relmfu